NỘI DUNG CHÍNH
MỘT SỐ THÔNG TIN LÀM CƠ SỞ.
TRUNG TÂM HTCĐ LÀ GÌ?
NHỮNG HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM HTCĐ.
LẬP KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG.
XÁC ĐỊNH VÀ ĐÁNH GIÁ NHU CẦU/VẤN ĐỀ CỦA CĐ.
DUY TRÌ BỀN VỮNG TT.HTCĐ.
Tuyên bố Tokyo về Giáo dục không chính quy
(6-2001,19 nướcchâu Á-TBD)
Coi GDKCQ là bộ phận bình đẳng với GDCQ.
Có 50% người lớn biết chữ vào năm 2015 và cung cấp điều kiện bình đẳng tiếp cận với GD căn bản và GDTX cho người lớn.
Đưa XMC và GDTX vào kế hoạch quốc gia GD cho mọi người.
Xây dựng 2 hệ thống bình đẳng giữa GDCQ và GDKCQ .
Thập niên đầu tiên của thế kỷ 21 là thập niên XMC của Liên hiệp quốc.
Tuyên bố Hyderabad về GD người lớn và Học tập suốt đời
(4/2002, 18 nước châu Á-TBD)
Học tập suốt đời nhằm tạo ra xã hội học tập.
Hiểu học tập suốt đời là cung cấp và mở rộng năng lực cho người dân.
GDCQ, GDKCQ và Phi chính quy là những phương thức của học tập suốt đời.
Học tập suốt đời phải nằm trong Kế hoạch quốc gia GD cho mọi người và phải hoà nhịp với thập niên XMC của Liên hiệp quốc ( 2003-2012).
Trung tâm HTCĐ là cơ sở cho học tập suốt đời.
"Phát triển GDKCQ , hệ thống trung tâm HTCĐ ở các xã, phường, tạo điều kiện học tập thuận lợi cho mọi người, với mọi trình độ, có thể học tập suốt đời"
KẾT LUẬN CỦA HỘI NGHỊ LẦN THỨ VI TRUNG ƯƠNG KHOÁ IX GHI RÕ:
"Quan tâm đào tạo nghề, chuyển giao tri thức KHKT, chuyển giao công nghệ thông qua hình thức khuyến học, khuyến tài, khuyến nông, khuyến lâm, khuyến ngư, các TT.HTCĐ và các TT.GDTX cho nông dân"
NGHỊ QUYẾT HỘI NGHỊ LẦN THỨ VII TRUNG ƯƠNG KHOÁ IX GHI RÕ:
TRUNG TÂM HTCĐ LÀ GÌ?
Nơi cung cấp thông tin và cơ hội học tập suốt đời cho mọi người trong CĐ nhằm làm cho CĐ phát triển.

Do CĐ thành lập và thành lập vì CĐ
Học chữ, học nghề
Dự các lớp tập huấn kỹ thuật.
Nghe phổ biến kiến thức phổ thông để ăn ở vệ sinh, nuôi con khoẻ, dạy con ngoan, vợ chồng hoà thuận, xóm làng ấm no đoàn kết.
Đọc sách báo, tham gia các hoạt động văn nghệ, thể thao, vui chơi, giải trí.
Nơi ai cũng có thể đến để:
Tổ chức hội họp, mít tinh, sinh hoạt.

Phối hợp với nhau nhằm thực hiện thành công các chương trình kinh tế - xã hội của địa phương.
Nơi để các Ban, ngành, đoàn thể:
LẬP KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG
Tổ chức hoạt động gì? Tổ chức khi nào? Mong đợi hoạt động đó mang lợi ích gì? Cần những nguồn lực gì? Ai chịu trách nhiệm .?
Hoạt động này:
Do tự cộng đồng thực hiện?
Có sự hợp tác với lực lượng ngoài CĐ?
Do bên ngoài CĐ đứng ra?
CÁC BƯỚC LẬP KẾ HOẠCH
Thu thập thông tin, điều tra nhu cầu về cộng đồng.
Phân tích, đánh giá các nhu cầu/vấn đề.
Xếp thứ tự nhu cầu/ vấn đề cần giải quyết:
Có tác động to lớn, sâu rộng nhất.
Có số lượng người bị tác động lớn nhất.
Đem lại lợi ích lớn nhất.
CÁC BƯỚC LẬP KẾ HOẠCH
Xác định mục tiêu cho từng công việc.
(Cụ thể, rõ ràng)
Xác định các nguồn lực cần thiết
(Sức lao động, kỹ thuật, Báo cáo viên, vật liệu, tiền bạc .)
Biện pháp, Lịch thực hiện.
Thông tin cơ bản
Thu thập thông tin
Vị trí, diện tích, dân số và lịch sử CĐ.
Tình hình kinh tế, đời sống của CĐ.
Trình độ văn hoá, tình hình giáo dục.
Các vấn đề về sức khoẻ, vệ sinh, môi trường và các dịch vụ phục vụ đời sống.
Thông tin cơ bản
Thu thập thông tin
Vấn đề về giao thông của CĐ
Phong tục tập quán tại CĐ.
Các nguồn lực tại CĐ
Tiềm năng của CĐ.
..
Phân tích và xác định nhu cầu bằng cách nào?
Đánh giá nhu cầu của CĐ
Thảo luận tự do.
Cá nhân phát biểu.
Xếp các vấn đề theo lĩnh vực
Phân tích các vấn đề? Tổ chức HĐ (lập KH).
Nhận thức đầy đủ của lãnh đạo địa phương.
Sự phối hợp với các Ban, ngành.
Kinh phí hoạt động.
Hỗ trợ từ trên, kinh phí địa phương.
Huy động nguồn tài trợ.
Nội dung chương trình.
Cách hướng dẫn học tập.
Tổ chức học tập.
Duy trì bền vững TT.HTCĐ
XIN CÁM ƠN
CÁC QUÝ VỊ D� CH� � L?NG NGHE